为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握立德树人根本任务，引导青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，英国威廉集团紧扣学校社会实践育人体系要求，立足专业特色，厚植家国情怀，积极引导青年学生将专业所学与社会需求结合，组建27支队伍围绕志愿服务、文化调研、母校回访等多维度开展实践，以青春之力为社会发展注入高校动能。

三个课堂：以美润心，以行践知

依托学院“三个课堂”项目，各社会实践团队开展多场景志愿活动，延伸育人阵地，推动美育与文化传承在实践中见行见效。

“山海春芳”支教队赴威海荣成，结合“三个课堂”开展实践，为芬芳斥山儿童服务站的孩子们带来新春年俗特别活动，带领当地孩子开展写“福”字、剪窗花等传统民俗活动，结合蜡染、绒花等非遗技艺课程，让孩子们在浓郁年味中探寻传统习俗脉络。

“绘暖星途，融爱同行”志愿服务队以“三个课堂”理念为指引，联合威廉williamhill艺术学院（威海）“以画疗心”团队，将传统文化体验课程优化适配特殊儿童需求，通过24节气毛球画、中药香囊制作等课程，让传统美学与感统训练结合，传递融合教育理念。

社区服务：志愿躬行，温情奉献

学院多支实践团队依托“百队百场进社区”“希望小屋·山大担当”等社会实践选题，走进济南、青岛、日照等地的街道社区，开展文化体验、助老帮扶、公益课堂等多样化社区服务。

“青风裹雪，泉暖传情”实践团在济南历下区甸柳第四社区，登门看望社区老党员与楼长志愿者，旁听社区工作晨会，并精心录制春节拜年短视频，丰富社区宣传形式；在青岛市儿童福利院，队员陪伴特殊儿童开展手工、户外锻炼等活动，用耐心与陪伴传递温暖。

金乡启明公益支教队走进金乡和谐社区，开设甲骨文解码、榫卯、生活安全知识等特色课程，搭配作业辅导、观影等活动，为社区孩子搭建多维学习平台，提升综合素养。

文化调研：寻迹文脉 薪火相传

“浮来星火”实践团赴日照莒县，对查拳、过门笺、转秋千会等地方特色非物质文化遗产进行系统性的田野调查，与传承人面对面交流，感悟匠心精神。同时，团队在社区开展“非遗进课堂”活动，通过趣味讲解、动手体验等形式，助力非遗文化年轻化、大众化传承。

“文脉寻沂”社会实践队围绕沂蒙红色文旅资源挖掘，走访徐向前故居、新四军旧址纪念馆等十余处红色文化基地，结合调研数据与当地需求，搭建沂蒙文化数字知识图谱，开发AI文化短视频，探索以数字化手段让沂蒙文化“活”起来。

返校宣讲：励志启航，声传四方

来自学院的十余支宣讲团队，跨越重庆、河南、福建、吉林、宁夏、四川及山东省内多地，返回各自高中母校，通过举办宣讲会、设立咨询点等多种形式，生动讲述山大故事，搭建起连接高中与大学的桥梁。

“山海知行”宣讲团在宣讲前通过问卷调查和答疑群精准把握高三学子需求，用数据和温度铺就一条看得见的山大之路；“雾凇泉韵，薪火相传”宣讲团根据吉林毓文中学不同宣讲班级的学生特点，梳理了威廉williamhill强基计划、拔尖人才培养项目等招生政策，整理录取位次等关键数据，力求为学弟学妹们带来针对性的升学参考。

未来，英国威廉集团将继续立足学科特色，充分发挥学生跨文化沟通与中华文化传播的专业优势，引导学生在扎根基层中讲好中国故事，在社会服务中增进文化认同，推动实践成果向学术能力、教学素养转化，培养学生成为兼具家国情怀与国际视野的新时代国际中文教育人才。让青春在知行合一、服务奉献的火热实践中绽放绚丽之花，以实际行动书写山大人的使命担当。

审核：王璐璐